NÚCLEO TEMÁTICO:
Evidencia(s) de aprendizaje | Mide y calcula el perímetro de un rectángulo y expresa el
resultado en unidades apropiadas según el caso. |
Igualmente recordemos que
se puede expresar:
Área del rectángulo igual a
base por altura.
Para
realizar el siguiente ejercicio debes tener en cuenta las medidas de longitud:
mi
= mililitros.
Km
= Kilómetros.
m =
metro.
NÚCLEO TEMÁTICO:
CAMBIOS E INTERCAMBIOS ENTRE LOS DOS CONTINENTES TRAS LA CONQUISTA
Evidencia(s) de aprendizaje | Identifica el intercambio entre los dos continentes. |
NÚCLEO TEMÁTICO:
ACTIVITIES RELATED TO TECHNOLOGY (Actividades relacionadas con la tecnología)
Evidencia(s) de aprendizaje | Comprende
vocabulario en inglés relacionado con las actividades tecnológicas: watch tv,
listen to music, play, search for information, do research, entre otras. |
En este caso, la tarea en
inglés consistiría en reportar los resultados a la clase, para lo cual, los
niños y niñas pueden seguir un modelo dado por el profesor.
(Practicar conversación
en clase, practicarlo en casa con un adulto, cambiar los nombres de los
personajes con su nombre y su acudiente. Grabar un vídeo realizando esa
conversación).
COMPROMISO
NÚCLEO TEMÁTICO:
LA CELEBRACIÓN, EXPRESIÓN SIGNIFICATIVA EN LA
VIDA DEL PUEBLO DE ISRAEL.
Evidencia(s) de aprendizaje | Participa en las celebraciones de los amigos de Dios. |
NÚCLEO TEMÁTICO:
EQUILIBRIO Y EXPRESIONES GIMNASTICAS
Evidencia(s) de aprendizaje | Combina y
ejecuta formas básicas de movimiento en el juego (obstáculos, competencias,
carreras de observación). |
Formas básicas de
movimiento
Observa
con atención
https://www.youtube.com/watch?v=nvhzUBz0sAQ
Formas básicas de movimientos Son las que aparecen en el hombre sin necesidad de un aprendizaje previo (caminar, correr, lanzar, atrapar, saltar, trepar).
Las carreras con obstáculos son carreras a
pie del actual atletismo, en las cuales los competidores deben completar
los obstáculos en el menor tiempo posible
La carrera de obstáculos es un deporte en el que los competidores deben superar varios desafíos físicos en forma de obstáculos.
Un recorrido de obstáculos, también llamado "pista de comando" o "pista de aplicación", es un ejercicio físico que consiste en una serie de obstáculos que los competidores deben superar. Tiene un formato de carrera, es decir que se debe completar el recorrido en el menor tiempo posible. El recorrido puede exigir correr, nadar, arrastrarse por el suelo, saltar, trepar, colgarse y mantenerse en equilibrio sobre un objeto delgado.
Competencia es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una serie de tareas.
ACTIVIDADES
https://www.youtube.com/watch?v=RpZMwQC1_co
Después selecciona 5 de ellos y
crea tu propio circuito y realízalo en compañía de tu familia.
Representa lo realizado por medio de un dibujo y envíalo a tu directora de grupo. O también puedes hacer un video corto de tres minutos.
⮚
Caminar en diferentes direcciones
⮚
Correr desplazándose en cuadrupedia
⮚
Saltar obstáculos hacia adelante con
las dos piernas a la vez y caída con
las dos piernas flexionadas
⮚
Correr saltando objetos con un pie,
pasando en cuadrupedia por dentro del tunel
⮚
Atarse un pie con el
pie del/la hermano/a o con el de papá o mamá. Hacer un baile divertido cuando
suene una canción.
⮚
Usar dos cajas de cartón como si
fuesen zapatos, de manera que se debe caminar arrastrando los pies.
⮚
Colocar varias botellas de
plástico, vasitos de cartón o latas vacías en el suelo formando una barrera,
que deben saltar sin que se caiga ninguna.
⮚
Imitar el movimiento de un animal.
Se pueden poner tarjetas con el nombre o la foto de animales que se mueven de
forma característica, como una serpiente, una rana o un cangrejo.
⮚
Pasar por debajo de un puente
hecho por libros o cajas de cartón.
⮚
Trepar por encima del sofá.
⮚
Esquivar almohadas que papá o mamá
le lancen.
⮚
Hacer zig zag entre varios
juguetes colocados en el suelo.
⮚
Arrastrarse por debajo de una
mesa.
⮚
Saltar varios aros de hula hoop o
círculos dibujados con tiza en el suelo.
⮚
Vestirse con la ropa del papá o la
mamá y tener que superar los obstáculos sin que se caiga ninguna prenda.
⮚
Pasar una pelota a papá o mamá con
la mano o el pie.
⮚
Carrera de sacos con fundas de
almohada grandes.
⮚
Atarse un pie con el pie del/la
hermano/a o con el de papá o mamá.
⮚
Hacer un baile divertido cuando
suene una canción.
⮚
Encestar una bola de papel en la
basura.
⮚
Usar una escoba a modo de caballo
o de escoba mágica como en Harry Potter.
⮚
Pegar varias cintas en las paredes
de un pasillo formando una tela de araña.
⮚
Pasar por debajo de una manta
arrastrándose.
NÚCLEO TEMÁTICO:
DE LA ORACIÓN Y CLASES DE ORACIÓN
Evidencia(s) de aprendizaje | Comprende las características de las oraciones y diferencia las clases de oraciones. |
NÚCLEO TEMÁTICO:
EL BUEN TRATO
Evidencia(s) de aprendizaje | RECONOCER A QUIEN ACUDIR POR SITUACIONES DEL MALTRATO PARA AYUDA Y PROTECCIÓN |
Lee el siguiente caso;
Carolina ha llegado al colegio con señales de
golpes en su cuerpo. Imagina que hoy decidió contarle en secreto que su mamá la
agrede físicamente.
Explica:
★ ¿Cómo te
sentirías al escuchar a Carolina?
★ ¿Qué
harías par ayudarla?
NÚCLEO TEMÁTICO:
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA
Evidencia(s) de aprendizaje | Consulta temas dados en internet |
Internet es una red que conecta a otras redes y dispositivos para compartir
información. Esto lo hace por medio de páginas, sitios o softwares. ... Por
medio de texto, audio, video, música, e imágenes, Internet nos
permite informarnos, aprender y divertirnos
Pasos para buscar en internet.
Paso 1: Abre tu navegador de
preferencia y escribe en la barra de direcciones www.google.com.
3: Haz clic en el botón Buscar
con Google o presiona la tecla Enter. Verás que
aparecen diferentes sitios que contienen el tema que ingresaste.
ACTIVIDADES
Consulta
en internet siguiendo los anteriores pasos lo siguiente:
1. Normas para el uso adecuado del internet
2. Ventajas del internet en las tareas escolares.
NÚCLEO TEMÁTICO:
LA LUZ Y LAS SOMBRAS
Evidencia(s) de aprendizaje | Explica los datos obtenidos mediante observaciones y
mediciones, que registra en tablas y otros formatos, de lo que sucede con el
tamaño de la sombra de un objeto variando la distancia a la fuente de luz. |
¿Cómo se produce
una sombra y de qué depende su tamaño?
LA LUZ Y LAS SOMBRAS
El tamaño de
la sombra de un mismo
objeto opaco varía dependiendo de cuán cerca o lejos se ubique de la fuente de luz, en este caso la linterna. Cuando el objeto opaco se encuentra cerca a la fuente de
luz, proyecta una sombra más
grande que cuando se encuentra
lejos
SOMBRAS GRANDES, SOMBRAS PEQUEÑAS
Realiza
el siguiente experimento y responde en tu cuaderno:
¿Qué
necesitas?
¿De
qué depende el tamaño de la sombra? Con la ayuda de un familiar, realiza los
siguientes pasos:
De
acuerdo con lo observado:
-
Cuando la silueta está más cerca de linterna, ¿la sombra que se produce es más
grande o más pequeña? ¿Por qué crees que pasa esto?
-
Cuando la silueta está más lejos de la linterna, ¿la sombra que se produce es
más grande o más pequeña? ¿Por qué crees que sucede esto?
¿CÓMO SE PRODUCE UNA SOMBRA?
La sombra entonces no es más que un lugar donde no llega luz. Se produce cuando un objeto impide el paso de la luz. Cualquier fuente de luz natural como el Sol o el fuego, o una fuente artificial como una linterna o una lámpara pueden producir sombra. Puedes producir tu sombra con una linterna dentro de casa o salir en un día soleado y observar cómo es. Cuando el Sol brilla, te ilumina a ti y a todo lo que está a tu alrededor, menos al espacio que ocupa tu cuerpo. Esta parte permanece a oscuras y adquiere tu misma forma. A eso es a lo que llamamos “sombra”.
